The Development of Semantic Context Effects: Two Processes or Two Strategies?

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Abstract
The present paper contrasts two theories about the use of semantic context information. On the one hand, the two-process theory maintains that subjects can use an automatic process alone or in conjunction with an attentional process to take advantage of a context. On the other hand, the strategy assumption maintains that subjects can select one of two semantic strategies in using a context. Two experiments examine the effect of different types of semantic context on third- and fifth-grade readers. The data, from a lexical-decision (word vs. nonword) task, strongly support the strategy assumption while disconfirming two-process theory./// [French] Cette étude met en contraste deux théories concernant l'utilisation d'information de contexte sémantique. D'une part, la théorie des deux processus soutient que les sujets peuvent utiliser un processus automatique et/ou un processus attentionnel pour profiter d'un contexte. D'autre part, l'hypothèse de stratégie soutient que les sujets peuvent sélectionner une des deux stratégies sémantiques en utilisant un contexte. Les deux essais examinent l'effet de différents types de contexte sémantique sur des lecteurs de neuvième et septième. Les données, à partir d'une tâche de décision lexicale (mots par rapport à des mots qui n'en sont pas), supportent avec force la supposition de stratégie tandis qu'elles déconfirment la théorie des deux procédés./// [Spanish] El presente artículo contrasta dos teorías sobre el uso de información de contexto semántico. Por un lado, la teoría de proceso doble declara que a individuos les es posible utilizar un proceso automático y/o un proceso de concentración para aprovechar del contexto. Por otro lado, la estrategia de suposición declara que a individuos les es posible seleccionar una o dos estrategias semánticas utilizando un contexto. Dos experimentos examinan los efectos de los diferentes tipos de contexto semántico en lectores de tercer y quinto grado. Los datos, derivados de una actividad de decisión lexical (palabra contra palabra sin significado) apoya firmemente la estrategia de suposición mientras desecha la teoría de proceso doble.

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