An Empirical Study of the Ability to Generalize

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Abstract
Résumé UNE ÉTUDE EMPIRIQUE DE LA CAPACITÉ À GÉNÉRALISER On a fait subir une série de vingt problèmes employant tous le principe de la loi du levier à 577 élèves de l'école élémentaire des “grades” 5 à 12. Alternativement avec ces problèmes on a fait subir vingt problèmes de démonstration pour le rendre possible pour les sujets de dériver le principe et de l'appliquer aux problèmes à résoudre. On a fait une étude de la tendance de la capacité des élèves des divers “grades” de les résoudre, de la corrélation de cette capacité avec les résultats des tests d'intelligence, l'ǎge, et le “grade” scolaire, de la croissance dans l'incidence de la capacité de donner la principe, des différences de sexe, et au cas d'un groupe d'un “grade,” de l'influence de décroǐtre le quantité de direction démonstrative. On a trouvé que (a) la capacité de résoudre les problèmes employant un principe général peut ětre mesurée d'une façon assez constante, (b) il y a une intercorrélation qui donne des coéfficients positifs de corréla... Referat EINE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG DER FÄHIGKEIT DES GENERALISIERENS Es wurden 577 Schülern der fünften bis zwölften Klassen der öffentlichen Schulen [d.h. 9 bis 19-jährigen Schülern] eine Serie von 20 Aufgaben vorgelegt die alle das Prinzip des Hebelgesetzes [law of the lever] in Anspruch nahmen. Es alternierten mit diesen Aufgaben 20 Demonstrations aufgaben die gegeben wurden, um die Vpp. dazu zu befähigen, den Grundsatz zu ermitteln und ihn auf die zu lösenden Aufgaben anzuwenden. Man untersuchte die Richtung der Variationen in der Fähigkeit der Schüler der verschiedenen Klassen die Aufgaben zu lösen, die Korrelation dieser Fähigkeit mit an Intelligenzprüfungen erhaltenen Zahlen und mit Alter und Schulstadium, die Zunahme der Verbreitung der Fähigkeit, den Grundsatz zu formulieren, Geschlechtsunterschiede, und, bei einer der Klassengruppen, die Einwirkung der Verminderung der Quantität der Lenkung durch Beweismaterial. Die Befunde waren folgende: (a) die Fähigkeit, Aufgaben zu lösen die einen Grundsa...

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