Toward a Theory of Reading Comprehension and Rauding

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Abstract
Presents a theory which describes the process of reading comprehension under typical reading conditions. The theory purports that the rate of reading is constant and that the accuracy of comprehension during reading can be predicted from a measure of material difficulty and individual ability. The per cent of a reading passage that will be comprehended may be predicted given a knowledge of 2 characteristics of the reader, 2 characteristics of the passage being read, and the amount of time spent reading the passage. Techniques for measuring all the important variables in the theory are described, and empirical data supporting parts of the theory are presented. Typical reading comprehension is considered to be a special case of a more general language comprehension phenomenon called rauding./// [French] L'article offre une théorie décrivant le processus de compréhension à la lecture dans des conditions de lecture typiques. Cette théorie montre que la rapidité de lecture est constante et que l'exactitude de la compréhension pendant cette lecture peut être prévue si on tient compte du degré de difficulté de la matière et de la capacité individuelle. On peut prévoir le pourcentage du texte que sera compris en se basant sur la connaissance de 2 caractéristiques du lecteur, de 2 caractéristiques du texte à lire et du temps passé à la lecture de ce texte. Les techniques employées pour mesurer toutes les variables importantes dans la théorie sont décrites, ainsi que les données empiriques venant à l'appui de certaines parties de la théorie. La compréhension à la lecture typique est considérée comme un cas particulier d'un phénomène plus général de compréhension du langage appelé "rauding"./// [Spanish] Se presenta una teoría que describe el proceso de comprensión de lectura bajo condiciones típicas. La teoría implica que la velocidad de lectura es constante y que el grado de dificultad de comprensión durante la lectura puede predecirse del grado de dificultad del texto y de la habilidad individual. El porcentaje del material que será comprendido puede pronosticarse si se conocen 2 características del lector, 2 características del trozo de lectura y el tiempo que demora la lectura del mismo. Se describen las técnicas usadas para medir las variables preponderantes de la teoría y partes de ésta se respaldan con datos empíricos. Se considera que la comprensión típica de lectura es un caso especial del fenómeno general de comprensión del lenguaje llamado "rauding".

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