Origine sociale et réseaux d'insertion des jeunes ouvriers

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Abstract
L'insertion professionnelle des jeunes peut être appréhendée — au-delà de la photographie statistique de leur situation (emploi, chômage...) à une date donnée — comme un processus de mobilisation par ces jeunes de « réseaux » ou moyens sociaux de recherche et d'accès aux premiers emplois, dont la forme, l'ampleur et l'efficacité (quant au placement) dépendraient largement de leurs caractéristiques sociales et scolaires. L'analyse des pratiques de recherche d'emplois et des emplois occupés (au 31 mars 1980) par 314 jeunes gens issus des LEP industriels des Bouches-du-Rhône en juin 1979 conduit en effet à observer de fortes disparités d'insertion entre ces jeunes selon la situation de leur père et leur filière d'origine (CAP ou BEP). Les possibilités d'accéder à des emplois stables et qualifiés seraient plus grandes — quelle que soit la filière — pour les jeunes dont le père est ouvrier professionnel, agent de maîtrise ou technicien dans l'Industrie que pour les fils d'« employés non qualifiés du tertiaire », et meilleures pour ces fils d'« actifs » que pour ceux dont le père est chômeur, invalide, retraité... ou décédé (« Inactif »). Ces disparités d'insertion selon l'origine sociale paraissent moins fortes toutefois parmi les jeunes ayant préparé un BEP que parmi ceux qui ont suivi une formation de type CAP. Cette discrimination sociale face à l'insertion des jeunes de niveau V et son atténuation relative pour les sortants des filières (et des spécialités) de LEP les plus valorisées résulteraient d'un double mécanisme qui jouerait de façon moins brutale pour ces derniers : — celui d'un accès inégal — selon la situation du père — au réseau familial et notamment à la composante professionnelle du réseau paternel prééminente pour l'obtention d'un premier emploi d'ouvrier : 40 % de l'ensemble des emplois occupés à l'issue d'un CAP, 22 % à l'issue d'un BEP ont été obtenus grâce à une intervention directe du père ; — celui plus voilé, d'un détournement au profit des seuls fils d'actifs des réseaux (et des emplois qui y conduisent) a priori ouverts à tous ou « universels » (ANPE, porte-à- porte... et concours). Cette analyse, bien qu'insuffisamment étayée, nous paraît contribuer à alimenter le débat sur les limites mais aussi sur l'intérêt d'une politique de carte scolaire (meilleure répartition spatiale des sections les plus valorisées) qui viserait à réduire les inégalités sociales d'accès aux emplois.Catherine Marry, Social origin and insertion networks of young people. The insertion of young people into professional life may be apprehended — beyond the statistical picture of their situation (employment, unemployment...) at a given date — as a process of mobilization of « networks » or social means of access to first jobs by these young people, and the form, extent and effectiveness (with regard to employment) of these networks probably depend mainly on their social and educational characteristics. The analysis of job-seeking methods and positions occupied (on 31st March 1980) by 314 young people who left industrial LEPs (technical high schools) in the Bouches-du-Rhône department in June 1979 shows that there are marked disparities in insertion among young people according to their fathers' situation and their original channel (CAP or BEP : technical training diplomas). The chance of obtaining stable, qualified jobs seems to be greater \u97 whatever the channel may be \u97 for children of skilled workmen, foremen, or industrial technicians than for those of « unskilled workers in the tertiary sector », and chances are greater for children of « active » workers than for those whose fathers are unemployed, invalids, retired, or deceased (« inactive »). These disparities of insertion according to social origin seem less marked, however, among young people who have prepared a BEP than among those who have taken training of the CAP type. - This social discrimination in the insertion of young people at level V, and its relative attenuation for those who have followed the most highly-valued course (and specializations) at the LEP is probably the result of a dual mechanism that would apply less strongly to the latter : \u97 mechanism of unequal access (according to the father's position) to the family network, and particularly to the professional component of the father's network, that is pre-eminent in obtaining a first job as a workman : 40 % of jobs occupied after a CAP, and 22 % of those occupied after a BEP were obtained by the father's direct intervention ; \u97 the less obvious mechanism of a diversion towards the children of « active » workers only, of networks (and the jobs leading to them) that are in theory open to all, or « universal » (National Employment Agency, door-to-door... and competitive examinations). This analysis, although insufficiently supported, seems to provide substance for the debate about the limits, but also the advantages of a school « map » policy (better spatial distribution of the most-valued sections) aimed at reducing social inequalities in access to jobs.Catherine Marry, Soziale Herkunft und Eingliederungswege der Jugendlichen. Man kann die berufliche Eingliederung der Jugendlichen — abgesehen von ihrer...

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