Effects of Inconsistent Information on Text Processing: Evidence for Comprehension Monitoring

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Abstract
Expository passages containing either main point inconsistencies, detail inconsistencies, or no inconsistencies were presented sentence by sentence to 90 college students. Subjects read through the passages at their own pace and were encouraged to reread previous sections of text whenever they wished. As expected, subjects spent more time on sentences containing information that conflicted with information presented elsewhere, and they looked back more often at inconsistent sentences. These modifications in processing indicate that the subjects monitored their comprehension as they were reading, evaluating whether the ideas expressed in the text were consistent with one another. Several post-reading measures provided additional support for this conclusion. The relationship between text processing and subsequent identification of the inconsistencies was also examined. Individual and intra-individual differences were found both in processing strategies and in detection of the inconsistencies./// [French] On a préenté phrase par phrase à 90 étudiants universitaires, des passages d'interprétation contenant soit des contradictions de points importants, soit de détails, ou des passages sans contradiction. Les sujets ont lu ces passages selon leur propre rythme et ont été encouragés à relire à leur gré des sections de texte précédentes. Comme prévu, les sujets ont passé plus de temps sur les phrases contenant des informations qui étaient contradictoires par rapport aux informations présentées ailleurs, et revenaient plus souvent sur les phrases contradictoires. Ces modifications dans leur développement indiquent que les sujets contrôlaient leur compréhension durant la lecture, tout en évaluant si les idées exprimées dans le texte étaient consistantes les unes par rapport aux autres. Plusieurs mesures de post-lecture ont fourni un support supplémentaire à cette conclusion. Le rapport entre texte de développement et identification subséquente des contradictions, a aussi été examiné. Les différences individuelles et intra-individuelles ont été découvertes dans les stratégies de développement et dans la détection des contradictions./// [Spanish] Se dieron pasajes descriptivos-conteniendo inconsistencias del tema principal, inconsistencias en detalles, o sin inconsistencias--frase por frase, a 90 estudiantes universitarios. Estos leyeron los pasajes, cada uno a su propio grado de celeridad, y se les estimuló a releer secciones anteriores del texto a su conveniencia. Como se esperaba, los individuos pasaron más tiempo con frases que contenían información contraria a información apareciendo en otro lugar, y repasaron con más frecuencia al hallar frases inconsistentes. Estas modificaciones durante el proceso indican que los individuos comprobaban su comprensión mientras leían, evaluando si las ideas presentadas en el testo eran consistentes una con otra. Varias medidas poslectura proveyeron apoyo adicional a esta conclusión. También se examinó la relación entre el tratamiento de información en el texto y la subsecuente identificación de inconsistencias. Se observaron diferencias individuales y entre individuos en ambos, procesamiento de estrategias y detección de inconsistencias.

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