La mobilisation stratégique et politique des savoirs sur le social : le cas des parents d'élèves des classes moyennes

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Abstract
Le cas des parents d’élèves des classes moyennes Cet article s’intéresse à la mobilisation des savoirs sur le social dans les stratégies individuelles et la décision politique en éducation à partir de l'exemple du choix de l'établissement par les parents d’élèves des classes moyennes. Il examine dans un premier temps les critères utilisés par les parents pour classer les établissements scolaires et les procédures utilisées pour obtenir des informations en cernant la nature des emprunts aux modèles sociologiques. Dans un deuxième temps, il analyse la façon dont les raisonnements socio-logiques interviennent dans l'analyse des causes de dysfonctionnement des établissements et dans la construction des propositions d’action par ces catégories sociales. Il conclut en soulignant les interactions entre les sociologues, les parents et les politiques dans l'évolution de l'action publique en éducation.

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