Investigating a Synthesized Theory of Mediated Word Identification

Publisher Website
Google Scholar
Abstract
A synthesized theory of mediated word identification--which was based on the writings of Gibson, Smith, and Venezky--was used to develop the hypothesis that readers mediate the identification of unfamiliar words by comparing the unknown word to known words and word parts. To investigate the efficacy of the synthesized theory, a sample of second graders with poor mediated word identification abilities was selected. Half of this sample were given a 2-week treatment in which they practiced compare-contrast strategies in order to identify words and non-words. The results of 3 two-way analyses of variance indicated experimental subjects were able to correctly pronounce significantly more one- and 2-syllable words than were control subjects. There was no difference in the number of non-words correctly pronounced. The results of the study supported the tenets of the synthesized theory./// [French] Une théorie synthétisée de l'identification médiate de mots, basée sur les travaux de Gibson, de Smith et de Venezky, a été utilisée pour développer l'hypothèse que les lecteurs reconnaissent de nouveaux mots de vocabulaire en se servant comme intermédiaires de mots ou de parties de mots qui leur sont familiers. Afin de sonder l'efficacité de la théorie synthétisée, on a choisi un échantillon d'élèves de deuxième année qui avaient du mal à identifier de nouveau mots de vocabulaire par ce moyen de médiation. Pendant deux semaines la moitié du groupe a pratiqué des exercices de comparaison et de contraste afin de pouvoir identifier des mots et des non-mots. Les résultats de 3 analyses de variance faites selon deux critères ont indiqué que les sujets de l'expérience étaient à même de prononcer correctement un nombre significativement plus grand de mots d'une ou de deux syllabes que les membres du groupe de contrôle. Il n'y avait pas de différence entre la performance des deux groupes quant à la prononciation de non-mots. Les résultats de cette étude affirment les principes de la théorie synthétisée./// [Spanish] Una teoria sintetizada sobre identificación mediata de palabras, basada en los escritos de Gibson, Smith y Venezky, ha sido empleada para desarrollar la hipótesis de que lectores mediatizan la identificación de palabras extrañas comparando la palabra desconocida y partes de palabras conocidas. Con objeto de investigar la eficacia de la teoría sintetizada se escogió una muestra de niños de segundo elemental con poca habilidad para identificar palabras mediatamente. A la mitad de esta muestra se le administró un tratamiento de dos semanas de duración en el que practicaron estrategias de comparación-contraposición con miras a identificar palabras y no-palabras. Los resultados de tres análisis de varianza de dos vías indicaron que los sujetos del experimento eran capaces de pronunciar correctamente un número significativamente mayor de palabras de una y dos sílabas que los sujetos del grupo de control. No hubo diferencias en el número de no-palabras pronunciadas correctamente. Los resultados del estudio confirman la doctrina de la teoría sintetizada.

This publication has 0 references indexed in Scilit: