Comment devient‐on enseignant?
- 1 March 1984
- journal article
- research article
- Published by Taylor & Francis in European Journal of Teacher Education
- Vol. 7 (1) , 5-10
- https://doi.org/10.1080/0261976840070102
Abstract
Sommaire Il y existe en Europe une grande diversité de conceptions de la fonction enseignante—et, par consequent, une diversité des voies de la formation. Mais l'important, c'est l'image que se fait le formé de sa future fonction, et la compatibilité de cette image avec la realité et avec l'attente des élèves. Telles sont les grandes lignes des conclusions d'une enquête menée, dés 1978, par le premier groupe de travail de l'ATEE. L'auteur donne compte‐rendu de celte enquête, et trouve un certain écart entre les textes et la realité, même dans un même pays.Keywords
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