Mental Processes in Reading: A Methodological Review

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Abstract
This paper reviews methodological procedures that have been used to study mental processes in reading. A taxonomy of method is provided whereby each method is considered simultaneous or successive. Simultaneous methods monitor performance during the reading act and provide information about encoding processes. Successive methods measure performance some time after reading and yield information regarding intervening memory processes and the coded memory representation. Additionally, each method is categorized as obtrusive or unobtrusive. Obtrusive methods disrupt normal reading in some way while unobtrusive methods are nondisruptive. The taxonomy was used to study task and text variables in reading. Differences between memorization and comprehension instructions were examined along with the effects of text difficulty. The taxonomy proved useful in illuminating encoding and memory processes in these two domains./// [French] Cette étude passe en revue les procédures méthodologiques qui ont été utilisées peur étudier les procédés mentaux en lecture. On a fourni une taxonomie de méthode selon laquelle chaque méthode est considérée simultanée ou successive. Les méthodes simultanées contrôlent l'accomplissement pendant l'acte de lecture et fournissent les informations concernant les procédés de codage. Les méthodes successives mesurent l'accomplissement quelque temps aprè la lecture et fournissent les informations concernant les procédés de l'on sait déjà au sujet de la nature des procédés à l'intérieur de groupes de lecture de niveaux de compétence différents et les effets de ces procédés sur le développment de la lecture chez les enfants. Un normale d'une certaine manière tandis que les méthodes inopportunes ne produisent pas le même effet. La taxonomie était utilisée pour étudier les variables de texte et de tâche en lecture. On a examiné les différences entre les instructions de mémorisation et de compréhension ainsi que les effets de difficulté de texte. La taxonomie a fait preuve de son utilité dans une meilleure compréhension du codage et des procédés de mémoire dans ces deux domaines./// [Spanish] Este articulo analiza los procedimientos metodológicos que han sido utilizados en el estudio de los procesos mentales en la lectura. Se provee una taxonomía de método por la que cada método se clasifica simultáneo o consecutivo. Los métodos simultáneos comprueban la actividad durante la lectura y suplen información sobre los procesos de codificación. Los métodos consecutivos miden la actividad después de la lectura y dan información sobre procesos de memoria intermedios y de la representación de memoria codificada. Además, cada método se categoriza en interferente o no interferente. Los métodos interferentes trastornan la lectura normal de alguna manera, mientras que los métodos no interferentes no la trastornan. Se utilizó la taxonomía para estudiar las variables de actividad y de contenido en la lectura. Se examinaron las diferencias entre el aprendizaje de memoria y la comprensión de instrucciones, así como los efectos de la dificultad del texto. La taxonomía resultó útil para aclarar los procesos de codificación y de memoria en estos dos ámbitos.

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