Les camarades de jeu des garçons agressifs. Les choix de camarades de jeu et la qualité de l'insertion sociale des garçons agressifs

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Abstract
L'objectif de la présente étude est de vérifier dans quelle mesure la nature des choix de camarades de jeu des garçons agressifs varie selon la contrainte imposée par la qualité de leur insertion sociale. Au total, 646 garçons de troisième, quatrième et cinquième année participent à l'étude. Les désignations émises par les enfants aux trois questions d'acceptation (jeu, invitation et autobus) sont utilisées pour identifier les dyades réciproques, unilatérales et celles présentant une absence mutuelle de choix. Ces dyades sont comparées quant au degré de similarité sur le plan de l'agressivité telle qu'évaluée auprès des pairs, de l'enseignant (e), du parent et de l'enfant lui-même (attitude envers l'agressivité). Enfin, les caractéristiques sociales (i.e. comportement agressif, attitude envers l'agressivité, acceptation et rejet par les pairs) des camarades de jeu choisis par des garçons agressifs rejetés, agressifs non rejetés et non agressifs non rejetés sont comparées. Les résultats indiquent qu'une préférence mutuelle est associée à une similarité sur le plan du comportement agressif, du moins lorsque les évaluations par les pairs et l'enseignant (e) sont considérées. Pour les garçons agressifs non rejetés, la préférence interpersonnelle semble s'exprimer sur la base d'une similarité comportementale (valorisation de l'agressivité), ce qui ne semble pas être le cas des garçons agressifs rejetés qui désignent plutôt des compagnons sur la base d'une similarité de statut (i.e. rejetés par leurs pairs).The purpose of this study was to evaluate whether the selection of play partners by aggressive children is related to their social status in the peer group. A total of 646 third-through fifth-grade boys participated in the study. Peer nominations were used to identify three types of dyads based on a reciprocal selection, a unilateral selection and a mutual non selection. These dyads were compared with respect to the degree of within dyad similarity on agression (i.e. peer, teacher and parent assessments) and attitude towards aggression (i.e. self-assessment). Finally, the social characteristics (i.e. aggression, attitude toward aggression, acceptance and rejetion by peers) of the play partners selected by agressive-rejected boys, agressive non-rejected boys, and non- agressive non-rejected boys were also compared. The results indicated that the reciprocal selection of a play partner is related to similarity on agression (i.e. peer and teacher assessments) . A majority of aggressive children were rejected by their peers. However, a substantial number of aggressive boys were not rejected. These aggressive non- rejected boys selected play partners who valued aggression more, were more aggressive and more accepted by peers than the play partners nominated by aggressive-rejected boys. In sum, aggressive non-rejected boys seemed to select their play partners on the basis of behavioral similarity (i.e aggression). However, this did not appear to be the case for aggressive-rejected boys who instead nominated boys with a similar negative peer status (i.e. peer rejected) .Boivin Michel, Poulin François. Les camarades de jeu des garçons agressifs. Les choix de camarades de jeu et la qualité de l'insertion sociale des garçons agressifs. In: Enfance, tome 46, n°3, 1993. pp. 261-278

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