Transferencia y Apropiación en Intervenciones Educativas Comunitarias: Un Marco de Referencia para su Análisis

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Abstract
En este artículo, Liliana Vaccaro discute la experiencia educativa de un programa de educación popular, especificamente, los Talleres de Aprendizaje. Este programa, que ha existido durante los pasados doce años, ha evolucionado en diversos aspectos. Vaccaro documenta dicha evolución explicando la forma en que las prácticas de enseñanza han mejorado, la forma en que los educadores populares han tomado control completo de algunos programas y más recientemente, la forma en que los educadores populares se han unido para coordinar sus esfuerzos y así proveer de una manera permanente recursos educativos en las comunidades. La autora identifica estrategias y procesos que son esenciales para alcanzar un nivel de apropiación, en otras palabras cuando educadores populares están motivados y preparados para tomar control del programa educativo en sus comunidades. Este artículo nos presenta los esfuerzos de la gente, que a pesar de las condiciones de pobreza en que viven y de la indiferencia que historicamente el gobierno chileno ha tenido hacia sus problemas y necesidades,se han dedicado a mejorar sus condiciones de vida y han tomado control de sus destinos. Vaccaro habla sobre el empeño de personas que trabajan para construir una sociedad destinos democrática en donde se garantice una educación de calidad, la salud y seguridad personal y las oportunidades para el mejoramiento propio de todos.

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