TIME CONSERVATION ACROSS CULTURES

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Abstract
L'auteur tente de determiner si les enfants appartenant à des cultures non occidentales perçoivent le temps de la même manière que les enfants occidentaux, s'ils se conforment aux stades de Piaget, et si L'âge auquel ces stades se réalisent correspond approximativement à ce que trouve Piaget. Les échantillons ont été tirés de sept cultures: anglo (Blancs), mexicaine‐américaine, et indiennes (Hopis, Pimas, Papagos, Apaches et Navajos). Avec un total de 317 sujets, L'étude a porté, dans chaque groupe culturel, sur quinze enfants de sept, neuf et onze ans respectivement. Quatre épreuves ont été utilisées pour mettre en évidence la conservation du temps: deux épreuves sur la conservation de L'ordre des événements, et deux épreuves sur la conservation de la simultanéité. Les résultats font apparaître une très grande variabilité avec L'âge; dans le cas de la simultanéité, aucun groupe culturel n'atteint le critère, proposé par Piaget, de 3/4 de réponses correctes, même aux âges où cette capacité, selon Piaget, est atteinte. En ce qui concerne la conservation de L'ordre nécessaire des événements, seuls les enfants mexicains‐américains, anglos et pimas ont acquis cette capacité à L'âge de onze ans. En ce qui concerne la conservation de L'ordre naturel, seuls les Navajos et les Apaches n'ont pas cette capacité à L'âge de onze ans.

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