Un modèle de représentation des connaissances relatives au contenu dans un système tutoriel intelligent

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Abstract
Nous présentons dans cet article une approche, nommée CREAM (Curriculum REpresentation and Acquisition Model), destinée à la modélisation des connaissances d'une matière à enseigner dans un STI. Cette approche permet d'organiser la matière sous trois perspectives : domaine, pédagogie et didactique. L'aspect relié au domaine est mis en œuvre, dans cette approche, par un modèle de capacités (CREAM-C ) qui représente et organise les connaissances du domaine suivant des liens logiques existant entre elles ; ces connaissances sont catégorisées selon la taxinomie de Gagné. Le volet pédagogique crée un cadre de définition et d'organisation des objectifs d'enseignement (CREAM-0 et CKTN). L'organisation des objectifs consiste notamment à modéliser les prédispositions nécessaires à leur réalisation et à étudier l'impact que peut avoir l'atteinte d'un objectif sur les connaissances du domaine. La dimension didactique revient à produire un modèle qui définit et organise les différents moyens tactiques nécessaires pour l'enseignement de la matière considérée (CREAM -R).

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